Lehrprojekt „Mathematik multimedial und interaktiv“,
Ulrich Tipp (FB 03, Lehrgebiet Mathematik und Informatik)
Herausforderung
Wie können Studierende bei der Aneignung mathematischer Grundlagen in der Selbstlernphase unterstützt werden?
Lösung
Durch den Einsatz automatisch auswertbarer, randomisierter Aufgaben können den Studierenden umfangreiche Übemöglichkeiten während des Semesters und auch gezielt zur Prüfungsvorbereitung angeboten werden.
Vorteile
- Höhere Aufgabenvielfalt wegen der Randomisierung d.h. wiederholtes Üben ähnlicher Aufgaben ohne Mehraufwand bei der Bereitstellung
- schnelles Feedback möglich auch auf typische Fehler, die automatisch detektiert werden können
- Bearbeitung zeitlich flexibel von den Studierenden zu wählen, keine Fixierung auf feste Übungstermine
Service
- Dieses Lehrprojekt wurde in der Mathematik 1 im Bachelor Studiengang Informatik durchgeführt.
- Die Aufgaben wurden einerseits als Bonuspunktaufgaben für die Klausur gestellt.
◦ Zweimalige Wiederholung, Wertung des besseren Versuchs
◦ 14-tägige Bearbeitungszeit
◦ Gültigkeit der Bonuspunkte für die folgenden 3 Prüfungsphasen, bis die
Vorlesung erneut stattfinde
◦ Bonuspunktwertung nur zur Verbesserung der Note - Nach Beendigung der Bonuszeit wurden die Aufgaben zu Übungszwecken weiter bereit gestellt
Lehr-/Lernmethoden bzw. digitale Medien
Die Aufgaben werden mit Hilfe des Moodle Plugins WIRIS erstellt. Dieses bietet ein Computeralgebrasystem mit dem die Aufgaben randomisiert werden können. D.h. die gleiche Problemstellung wird mit zufällig gewählten Zahle immer wieder neu erstellt. Die Lösungen können automatisch nach bestimmten auszuwählenden oder auch selbstprogrammierten Kriterien ausgewertet werden. Damit ist es auch möglich spezifische, häufig gemachte Fehler zu erkennen und ein entsprechendes Feedback zu generieren.
Stolpersteine
- Die Programmierung in Wiris ist gewöhnungsbedürftig. Die Programmierumgebung besteht nicht aus einem Editor, in dem leicht das Verschieben oder Kopieren von Programmteilen möglich ist, sondern aus einer Webmaske mit vorgegebenen Eingabefeldern. Eine Fehlersuche und -korrektur ist so sehr mühsam.
- Die Beschreibung mathematischer Ausdrücke durch Symbole und nicht durch Schlüsselwörter führt zu Irritation, wenn die Zeichen eigentlich nicht unterscheidbar sind (z.B. Betragsstriche und Striche für die Determinante)
Beteiligte
Die Erstellung von Aufgaben und die Zusammenstellung zu Tests wurde zusammen mit Herrn Bialuschewski (SHK) durchgeführt.
Links/Hinweise
