Referent*in:
- Tom Buschardt, Referent des hdw nrw
Kurzbeschreibung:
Bitte beachten Sie bei der Anmeldung folgende Hinweise:
Die Anmeldung erfolgt über das hdw nrw Portal unter https://www.hdw-nrw.de/workshops#ws_5365, nicht über das ANT-System!
*Die Teilnahmegebühren für Professor:innen werden von der HSNR übernommen.
*Die Teilnahmegebühren für wissenschaftliche Mitarbeitende und LfbA werden nach Absprache von den jeweiligen Fachbereichen/Instituten getragen, bitte gehen Sie mit Ihrer/Ihrem Vorgesetzten in Absprache.
*Bei Zustimmung Ihrer/Ihres Vorgesetzten vervollständigen Sie bitte das Anmeldeformular unter https://intern.hs-niederrhein.de/dezernat-ii/teams-und-services-im-dezernat-personal-und-recht/personalentwicklung-betriebliche-gesundheitsfoerderung/anmeldeformular/ bevor Sie sich beim Netzwerk für einen Workshop anmelden.
*Im Falle einer Verhinderung melden Sie sich bitte rechtzeitig vom Workshop ab, Abmeldungen von weniger als drei Wochen vor dem Workshop-Termin werden der Hochschule in Rechnung gestellt.
Der Workshop „Storytelling und Präsenz in der Hochschullehre“ richtet sich an Professorinnen und Professoren, Lehrkräfte für besondere Aufgaben sowie Dozentinnen und Dozenten, die
- mit ihrer Lehre die Studierenden begeistern möchten
- Spannungsbögen in Lehrveranstaltungen (weiter-)entwickeln und effektiv nutzen möchten
- lernen möchten, wie sie ihre Performance in Präsenz noch steigern können
Dazu werden Fertigkeiten aus der Welt des Storytellings aufgegriffen, die bei Studierenden auf gesteigertes Interesse durch eine offenere und diskursfreudigere Umgangsweise stoßen.
Dies ist ein informativer Angebotspunkt. Nutzen Sie bitte nicht den Anmeldebutton unten. Vielen Dank!
Lernergebnis:
Die Teilnehmenden gestalten ihre Präsenzlehre mithilfe von Storytelling-Elementen wirkungsvoller, indem sie
- grundlegende Prinzipien des Storytellings für die Hochschullehre analysieren und auf Lehrveranstaltungen übertragen,
- Spannungsbögen und narrative Strukturen für eigene Lehrveranstaltungen entwickeln und erproben,
- ihre Präsenzwirkung und kommunikative Performance im Lehrkontext reflektieren und weiterentwickeln,
um Lehrveranstaltungen so zu gestalten, dass sie Studierende stärker aktivieren, deren Interesse steigern und eine offenere sowie diskursfreudigere Lernatmosphäre fördern.
Voraussetzungen:
keine
