26.01.2021
Die Gleichstellung gratuliert insbesondere den Preisträgerinnen aus der Kategorie Gender und Gleichstellung: Rosa Aljohani und Janina Jödicke (Bild)! Weitere Informationen: https://www.hs-niederrhein.

11.01.2021
Lehrprojekt „OC4U 2.0 – ein digitaler Übungsraum für Organische Chemie“, Prof. Dr. Andrea Wanninger (FB Chemie, Lehrgebiet Organische Chemie) Herausforderung Wie kann eine heterogene Studierendengrupp

11.01.2021
Prof. Dr.-Ing. Maike Rabe Anlass des Lehr-/Lernprojektes Für die Studierenden werden formative Übungen in der Selbstlernphase angeboten. So wird den Studierenden die Möglichkeit geboten, begleitend zu

11.01.2021
Digitale Beratung im Rahmen des digitalen Lehr-/Lernarrangements learning4now, Prof. Dr. Werner Heister Herausforderung Die Herausforderung zur Entwicklung eines speziellen Beratungskonzeptes innerhal

11.01.2021
Lehrprojekt „Kompetenzprüfung durch kooperative und digitale Projektarbeit“, Prof. Dr. Marc Gennat Herausforderung Klausuren stellen nach wie vor die überwiegende Prüfungsform in der ingenieurwissensc

11.01.2021
Lehrprojekt "Langzeitstudienprojekte – Forschen lernen durch forschendes Lernen", Prof. Dr. Georg Wittich Herausforderung 1. Wie kann man wissenschaftliches Arbeiten bzw. Forschen systematisch, anwend

11.01.2021
Lehrprojekt „Studis begutachten Studis: Peer Review in der Lehre einsetzen“, Prof. Dr. Schwarz-Pfeiffer Herausforderung Wie kann das Peer-Review-Verfahren zwischen Studierenden gelingen? Lösung Studie

11.01.2021
Lehrprojekt „Beratungsmethoden“. Autor: Michael Borg-Laufs (FB 06, Psychosoziale Arbeit mit Kindern), Dieter Wälte (FB 06, Klinische und Persönlichkeitspsychologie) Herausforderung Wie können Studiere

11.01.2021
Lehrprojekt „Nicht-triviale Mathematik-Übungszettel online“, Prof. Dr. Christof Menzel Herausforderung Wie kann man Mathematik-Übungsaufgaben mit wenig Aufwand online so stellen, dass sie automatisch

11.01.2021
Lehrprojekt „Raus aus der Anonymität in Großveranstaltungen“, Regina Hahn Herausforderung Wie lassen sich bekannte Prinzipien und Methoden der aktivierenden Lehre bei einer Gruppengröße von über 300 S